Психология скачать

[ книги ] [ рефераты ] [ тесты ] [ ридеры ] [ регистрация ] [ вход ]
[ новинки книг ] [ категории книг ] [ правила ]

Педагогическая психология Коллектив авторов скачать бесплатно

Педагогическая психология Коллектив авторов

Педагогическая психология
Коллектив авторов
Редакторы:
Анжела Орлова, Людмила Регуш
Правообладатель: Питер
Дата выхода: 2008
Объем: 843k, иллюстраций: 46

В учебном пособии раскрываются предмет и основное содержание педагогической психологии, рассматриваются важнейшие вопросы психологии обучения и образования. Вы узнаете, с какими психологическими проблемами сталкивается педагог в своей работе, на каких принципах построено развивающее обучение, в чем заключаются психологические детерминанты учебной деятельности. В книге подробно описывается путь становления личности человека под влиянием обучения, воспитания и среды. Теоретический материал в пособии гармонично сочетается с ответами на актуальные практические запросы современной системы образования: авторы уделяют большое внимание технологиям решения профессиональных педагогических задач. Каждая глава пособия включает перечень понятий, которые подлежат усвоению, задания для усвоения представленного материала, списки рекомендуемой литературы и вопросы для самопроверки.

Учебное пособие адресовано бакалаврам и магистрам по направлениям педагогической подготовки, преподавателям, а также специалистам в области образования: учителям, школьным психологам, методистам, специалистам дополнительного образования, организаторам различных образовательных проектов и т. д.

Оглавление

Вместо введения
Назначение (миссия) педагогической психологии
Сферы применения педагогической психологии
Предмет и основные проблемы педагогической психологии
Методы педагогической психологии
Учитель и психолог образования: основы взаимопонимания
Практическая работа педологов и психологов в образовательных учреждениях
Психологическая подготовка учителя и педагогическое образование психологов
Рекомендуемая литература
Вопросы и задания для самостоятельной работы
Раздел I
Глава 1.1
1.1.1. Основные подходы к раскрытию понятия «образовательная среда», типология и структура образовательной среды
1.1.2. Психологическая безопасность и образовательная среда
1.1.3. Моделирование и технологии создания психологической безопасности образовательной среды
1.1.4. Технологии создания психологической безопасности образовательной среды школы
Резюме
Рекомендуемая литература
Вопросы и задания для самостоятельной работы
Глава 1.2
1.2.1. Понятие о психологическом здоровье
1.2.2. Психологическое здоровье школьников и учебный процесс
1.2.3. Психологическое здоровье учителя и его влияение на учебный процесс
1.2.4. Трехуровневый анализ психологического здоровья участников образовательного процесса
Резюме
Рекомендуемая литература
Вопросы и задания для самостоятельной работы
Вопросы для самопроверки
Глава 1.3
1.3.1. Место психологической диагностики в структуре педагогического труда
1.3.2. Специфика психодиагностической деятельности в образовательной среде
1.3.3. Психологический диагноз
1.3.4. Организация психодиагностического процесса в образовательной среде
1.3.5. Инструментальное обеспечение психодиагностической деятельности
Резюме
Рекомендуемая литература
Вопросы и задания для самостоятельной работы
Раздел II
Глава 2.1
2.1.1. Цели обучения
2.1.2. Соотношение обучения и развития
2.1.3. Обучение как процесс передачи информации
2.1.4. Коммуникативная сущность обучения
2.1.5. Управление процессом обучения
Рекомендуемая литература
Вопросы и задания для самостоятельной работы
Глава 2.2
2.2.1. Ассоциативная модель научения
2.2.2. Когнитивная модель научения
Резюме
Рекомендуемая литература
Вопросы и задания для самостоятельной работы
Глава 2.3
2.3.1. Обучение и развитие
2.3.2. Кибернетическая модель обучения
2.3.3. Дистанционное обучение как современная модель обучения
2.3.4. Познавательная модель обучения и техники проблемного обучения
2.3.5. Коммуникативная модель обучения и техники «диалогического обучения»
Резюме
Рекомендуемая литература
Вопросы и задания для самостоятельной работы
Глава 2.4
2.4.1. Психологическая сущность образовательных технологий
2.4.2. Технология «Развитие критического мышления» и ее возможности для совершенствования познавательной сферы и личности
2.4.3. Развивающая технология «Шаг за шагом» (дошкольный возраст)
2.4.4. Технологии развивающего обучения в начальной школе
2.4.5. Технология педагогических мастерских (основная школа)
2.4.6. Технологии проектной и исследовательской деятельности учащихся (старший школьный возраст)
Резюме
Рекомендуемая литература
Вопросы для самоконтроля
Задания для самостоятельной работы
Раздел III
Глава 3.1
3.1.1. Понятие учебной деятельности и ее специфика
3.1.2. Структура учебной деятельности и ее освоение школьниками
3.1.3. Роль процессов метапознания в освоении учебной деятельности
3.1.4. Учебная задача в структуре учебной деятельности
Резюме
Рекомендуемая литература
Вопросы и задания для самостоятельной работы
Глава 3.2
3.2.1. Понятие о мотивах учебной деятельности
3.2.2. Стадии формирования мотивации
3.2.3. Мотивы и потребности
3.2.4. Внешние подкрепления и мотивация
3.2.5. Управление мотивацией в учебном процессе
3.2.6. Формирование мотивов учебной деятельности школьников
Резюме
Рекомендуемая литература
Задания для самостоятельной (практической) работы
Глава 3.3
3.3.1. Виды обратной связи в учебной деятельности и их значение
3.3.2. Становление самоконтроля в учебной деятельности
3.3.3. Педагогическая оценка: отличие оценки от отметки, виды оценок, становление самооценки в учебной деятельности
3.3.4. Психологический анализ содержания и форм оценивания в педагогической деятельности
Резюме
Рекомендуемая литература
Вопросы и задания для самостоятельной работы
Глава 3.4
3.4.1. Понятие об успеваемости
3.4.2. Психологические причины неуспеваемости
3.4.3. «Обученная беспомощность» и ее последствия
3.4.4. Психолого–педагогическая поддержка школьников, испытывающих затруднения в учении
Резюме
Рекомендуемая литература
Вопросы и задания для самостоятельной работы
Глава 3.5
3.5.1. Возрастные особенности школьников и их учет в обучении
3.5.2. Учет половых особенностей в обучении
3.5.3. Индивидуальные особенности и их учет в обучении
3.5.4. Когнитивные стили как отражение индивидуальных особенностей усвоения учебного материала
3.5.5. Взаимосвязь когнитивных стилей между собой и с другими психологическими характеристиками
3.5.6. Учет когнитивных стилей в обучении
Резюме
Рекомендуемая литература
Вопросы и задания для самостоятельной работы
Раздел IV
Глава 4.1
4.1.1. Воспитание – определение понятия, цели и задачи воспитания. Основные идеи и противоречия современного воспитания
4.1.2. Взаимосвязь обучения и воспитания
4.1.3. Психологические теории воспитания
4.1.4. Психологические закономерности воспитания
4.1.5. Содержание и направления воспитания
4.1.6. Нравственное воспитание
4.1.7. Теория и методика воспитания И. П. Иванова
4.1.8. Самовоспитание
Резюме
Рекомендуемая литература
Вопросы для самоконтроля
Задания для самостоятельной работы
Глава 4.2
4.2.1. Педагогическое общение
4.2.2. Основные компоненты общения
4.2.3. Установление и поддержание контакта
4.2.4. Способы повышения эффективности взаимопонимания педагога с детскими группами
4.2.5. Дружба и психологический климат как результат отношений в группе
4.2.6. Конфликты в школе, их предупреждение и разрешение
4.2.7. Манипулирование в школе
Резюме
Рекомендуемая литература
Задания для самостоятельной работы
Глава 4.3
4.3.1. Профессиональное становление учителя
4.3.2. Влияние профессионализации на изменения личности педагога
4.3.3. Характеристика профессиональной идентичности педагога
4.3.4. Проблемы молодого учителя в период адаптации
4.3.5. Прогнозирование в педагогической деятельности
Резюме
Рекомендуемая литература
Задания для самостоятельной работы
Вопросы
Глава 4.4
4.4.1. Профессиональное педагогическое сознание
4.4.2. Концептуальная модель педагогического процесса как структурная компонента профессионального сознания
4.4.3. Педагогический процесс и его представление в сознании учителя
4.4.4. Образ ученика и образ учителя в профессиональном сознании педагога
4.4.5. Профессиональное самосознание педагога и его развитие
Резюме
Рекомендуемая литература
Задания для самостоятельной работы

Книга доступна в следующих форматах:

Универсальные - fb2, epub, txt, rtf, pdf, html, doc
Для специализированных ридеров - mobi.prc, java, lrf, rb, isilo3.pdb, lit


   Купить и Скачать книгу на www.litres.ru

Если Вам понравилась данная книга или нашаша библиотека в целом и Вы хотите поделиться ссылкой со своими друзьми, тогда воспользуйтесь специальными кнопками приведенными ниже

Категория: Психология | Добавил: Lakomka (01.02.2012)
Просмотров: 1181 | Рейтинг: 0.0/0
Теги: авторов, Педагогическая, Коллектив, психология

еще несколько интересных книг

В учебно-методическом комплексе раскрыты основные вопросы специальной педагогики и психологии. Особое внимание уделено олигофренопедагогике и основам коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении («трудные» дети, дети группы риска, дети с задержкой психического развития, умственно отсталые дети).

Для студентов, аспиранто...

Если ваша нынешняя жизнь далека от идеала, скорее всего вы не контролируете происходящие события, живете по инерции, в полусне. Новая книга автора многочисленных бестселлеров о Законе притяжения Джо Витале поможет вам «проснуться» и понять, что можно жить иначе. Предложенные автором упражнения и конкретные рекомендации призваны очистить ваше сознан...

В книге собраны рецепты блюд из лисичек, опят и других грибов, включая экзотические.

Вашему вниманию предлагается книга рецептов.

Рецензии к книге:

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]

интересное

Стучит бренчит по улице

Стучит бренчит по улице
Фома едет на курице.
Тимошка на кошке
По кривой дорожке.
Куда, Фома, едешь?
Куда погоняешь?
Еду сено косить.
На что тебе сено?
Коровок кормить.
На что тебе коровы?
Молоко доить.
А зачем молоко?
Ребяток кормить